15 октября в рамках серии научных мероприятий, приуроченных к 80-летию Института иностранных языков, профессор Оклендского университета Новой Зеландии Лоуренс Джун Чжан (Чжан Цзюнь) принял участие в «Академическом форуме Института иностранных языков» и выступил с научной лекцией на тему «Академическая публикация как содействие профессиональному росту: стратегии подачи статей, ответа на замечания рецензентов и взаимодействия с редакционными решениями». Лекция была посвящена таким вопросам, как обеспечение качества научных исследований, построение академической этики, развитие критического мышления и превращение преподавательского опыта в научные результаты.

Профессор Чжан является редактором и рецензентом научных журналов, автором научных статей. Он системно охарактеризовал общую картину и тенденции развития современной международной академической публикационной деятельности, подробно разобрал ключевые стратегии подачи статей, поделился опытами в ответе на замечания рецензентов и в обращении с редакционными решениями.

Профессор проанализировал различия между журналами открытого доступа и журналами по подписке, отметил, что оценивать качество журнала нельзя лишь по форме доступа к нему, и рассказал о преимуществах журналов открытого доступа в плане повышения показателей цитирования статей, принадлежности авторских прав и др.

Он разъяснил основные критерии рецензирования научных статей, подчеркнув, что оригинальность является первостепенным условием принятия статьи, исследовательский дизайн должен быть проблемно ориентированным и иметь четкую структуру, а выводы должны опираться на данные.

Относительно нынешней волны использования ИИ при написании научных статей он отметил, что ИИ допустимо применять только для языковой шлифовки, следует строго избегать прямого создания полного текста, а автор обязан нести всю академическую ответственность за статью. Кроме того, он рассказал о подготовке материалов для подачи статей, различных системах рецензирования и нормативах по таблицам, схемам и объему текста, разъяснил эмпирические методы исследования, включая смешанные исследования и тематический анализ, и рекомендовал исследователям искать темы, опираясь на преподавательскую практику, а также определять целевой журнал еще на начальном этапе исследования.